Posted on

English

Thimothy is feeding his dog.

Mr. Jones is cleaning his yard.

Nancy is painting her kitchen.

Our neighbours are washing their car.

I am washing my hair.

Is who fixing your sink

What is she doing now-she is dance

The children are brush their teeth

What is he doing at the moment-He is fixing his bicycle

They are have a big dinner together

I am doing my homework

John and his friends are going to the library

Ann is sitting at her desk. She is study geography

A young man is standing  at the window. He smoking a cigarette.

The old man is walking  about the room.

The dog is lieing on the floor.

Are you have a break

What is language studing.

Who is lieing on the sofa.

Posted on

Մայրը

Մի  գարնան  իրիկուն  դռանը  նստած  զրույց  էինք  անում,  երբ  այս  դեպքը  պատահեց։  Էս  դեպքից  հետո  ես  չեմ  մոռանում  էն  գարնան  իրիկունը։

 

Ծիծեռնակը  բույն  էր  շինել  մեր  սրահի  օճորքում։  Ամեն  տարի  աշնանը  գնում  էր,  գարնանը  ետ  գալի,  ու  նրա  բունը  միշտ  կպած  էր  մեր  սրահի  օճորքին։

Ե՛վ  գարունն  էր  բացվում,  և՛  մեր  սրտերն  էին  բացվում,  հենց  որ  նա  իր  զվարթ  ճիչով  հայտնվում  էր  մեր  գյուղում  ու  մեր  կտուրի  տակ։

Եվ  ի՜նչ  քաղցր  էր,  երբ  առավոտները  նա  ծլվլում  էր  մեր  երդիկին  կամ  երբ  իրիկնապահերին  իր  ընկերների  հետ  շարժվում  էին  մի  երկար  ձողի  վրա  ու  «կարդում  իրիկնաժամը»։

Եվ  ահա  նորից  գարնան  հետ  վերադարձել  էր  իր  բունը։  Ձու  էր  ածել,  ճուտ  էր  հանել  ու  ամբողջ  օրը  ուրախ  ճչալով  թռչում,  կերակուր  էր  բերում  իր  ճուտերին։

Էն  իրիկունն  էլ,  որ  ասում  եմ,  եկավ,  կտցում  կերակուր  բերավ  ճուտերի  համար։  Ճուտերը  ծվծվալով  բնից  դուրս  հանեցին  դեղին  կտուցները։

Էդ  ժամանակ,  ինչպես  եղավ,  նրանցից  մինը,  գուցե  ամենից  անզգուշը  կամ  ամենից  սովածը,  շտապեց,  ավելի  դուրս  ձգվեց  բնից  ու  ընկավ  ներքև։

Մայրը  ճչաց  ու  ցած  թռավ  ճուտի  ետևից։  Բայց  հենց  էդ  վայրկյանին,  որտեղից  որ  է,  դուրս  պրծավ  մեր  կատուն,  վեր  թռցրեց  փոքրիկ  ճուտը։

—  Փի՛շտ,  փի՛շտ,  —  վեր  թռանք  ամենքս,  իսկ  ծիծեռնակը  սուր  ծղրտալով  ընկավ  կատվի  ետևից՝  նրա  շուրջը  թրթռալով  կտցահարելով,  բայց  չեղավ։  Կատուն  փախավ  մտավ  ամբարի  տակը։  Եվ  այս  ամենն  այնպես  արագ  կատարվեց,  որ  անկարելի  էր  մի  բան  անել։

Ծիծեռնակը  դեռ  ծղրտալով  պտտում  էր  ամբարի  շուրջը,  իսկ  մենք՝  երեխաներս,  մի-մի  փայտ  առած  պտտում  էինք  ամբարի  տակը,  մինչև  կատուն  դուրս  եկավ  ու  փախավ  դեպի  մարագը,  դունչը  լիզելով։

Ծիծեռնակը  դատարկ  կատվին  որ  տեսավ,  մի  զիլ  ծղրտաց  ու  թռավ,  իջավ  դիմացի  ծառի  ճյուղին։  Այնտեղ  լուռ  վեր  եկավ։  Մին  էլ  տեսանք՝  հանկարծ  ցած  ընկավ  մի  քարի  կտորի  նման։  Վազեցինք,  տեսանք՝  մեռած,  ընկած  է  ծառի  տակին։

Մի  գարնան  իրիկուն  էր,  որ  այս  դեպքը  պատահեց։  Շատ  տարիներ  են  անցել,  բայց  ես  չեմ  մոռանում  այն  գարնան  իրիկունը,  երբ  ես  առաջին  անգամ  իմացա,  որ  ծիծեռնակի  մայրն  էլ  մայր  է,  ու  սիրտն  էլ  սիրտ  է,  ինչպես  մերը։

Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք  առաջադրանքները.

Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
Ինքդ կազմիր հարցեր պատմվածքի վերաբերյալ:

Posted on

Սնկեր

: Սնկերն ավելի մեծ չափերի են հասնում, քան բակտերիաները: Ունեն տարբեր ձևեր: Սնկերի մեծ մասը բազմաբջիջ է: Սնկերի մարմինը կազմված է թելերից: Որոշ սնկերում տարբերում են նաև գլխիկ և ոտիկ: Դրանք գլխարկավոր սնկեր են։

Սնկերը ևս ունեն լավ արտահայտված արտաքին կառույց, սնվում են, շնչում, բազմանում, օժտված են կենդանի օրգանիզմների այլ հատկու­թյուններով: Նրանք ունեն շատ նմանություններ բույսերի և կենդանիների հետ: Սնկերը սնվում են պատրաստի օրգանական նյութերով:

Սնկերը մեծ դեր են կատարում բնության մեջ: Սնկերի մի մասն ապ­րում է ծառերի տակ, ծառերի արմատներին մոտ և փոխազդում նրանց հետ՝ տալով և ստանալով պիտանի նյութեր, օգնելով մեկը մյուսի աճին և զարգացմանը: Դա օգտակար կապ է:

Գլխարկավոր սնկերի թվում կան ուտելի սնկեր: Դրանցից են սպիտակ սունկը, կեչասունկը, յուղասունկը, շամպինիոնը, աղվեսասունկը:

Սակայն կան այնպիսիները, որոնք թունավոր են և վնաս են հասցնում բույսերին և կենդանիներին, մարդուն: Որոշ սնկեր հարուցում են նաև տար­բեր հիվանդություններ:

Սնկերի մասին գիտությունն անվանվում է սնկաբանություն:

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Ի՞նչ գիտեք սնկերի մասին: Ի՞նչ օրգանիզմներ են դրանք:
  2. Սնկերը կենդանի օրգանիզմներ են
  4. Ի՞նչ գիտեք սնկերի և ծառերի փոխադարձ կապի մասին:

Սնկերը լինում են օգտակար և թույնավոր: Սնկերը լինում են ստորակետաձև և տարբեր ձևերի

  1. Որո՞նք են ուտելի սնկերը: Իսկ որո՞նք են թունավոր:

ուտելի սնկերն են կեչասունկը, աղվեսասունկը, յուղասունկը և այլ սնկեր

Կան տարբեր թույնավոր սնկեր

  1. Սունկը բույս է, թե  կենդանի։ Պարզաբանե՛ք։

Սունկը բույս է: Որովհետև նա կենդանու տեսք չունի

Posted on

Русский язык

орошо?
Б. Упражнение 4. Напишите антонимы по модели.
Модель: Она читает хорошо, а я … – Она читает хорошо, а я плохо.
1. Анна читает быстро, а Виктор медленно . 2. Мария читает тихо, а Борис громко .
3. Я знаю урок хорошо, а мой друг плохо . 4. Вы рассказываете диалог правильно,
а они неправильно . 5. Денис говорит по-русски плохо, а его брат хорошо . 6. Он говорит по
русски медленно, а она быстро .7.Ты слушаешь преподавателя внимательно, а я невнитательно .

Упражнение 5. Вставьте вместо точек нужное слово.
Модель: Он  студент. Он учится … . – Он хороший студент. (Какой он
студент?) Он учится хорошо. (Как он учится?).
1. Мы говорим по-русски хорошо .
Сегодня хороший день. (хороший, хорошо)
2. У меня есть красивая шляпа.
Анна пишет красиво . (красиво, красивая)
3. Анна говорит тихо.
У Анны тихий голос. (тихий, тихо)
4. Студент читает текст …громко .
По радио играет громкая музыка. (громкий, громко)
5. Это интересная книга.
Преподаватель рассказывает интересно. (интересно, интересный)

Posted on

масленица

В последний день масленичной недели принято просить прощения друг у друга. Как ещё называется этот день?

1.День семьи, любви и верности

2.День примирения и согласия

3.Прощёное воскресенье

Что символизируют блины, которые пекут на Масленицу?

1. Круглый год

2. Весеннее солнце

3. Огненное колесо

Дата Масленицы меняется каждый год и зависит от другого праздника. Какого?

1.Новый год

2.Рождество

3.Пасха

Закончите пословицу: «Первый блин …»

1.Комом

2.Маслом

3.Маслом не испортишь

Из какого материала обычно делают чучело на Масленицу?

1.Бумаги

2.Дерева

3.Соломы

Почему масленичную неделю ещё называют сырной?

1.Потому что едят сырую пищу

2.Потому что едят много сыра

3.В старину словом «сыр» называли различные молочные продукты

Почему масленичную неделю ещё называют мясопустной?

1.Потому что едят мясо с капустой

2. Потому что едят много мяса

3. Отказываются от мяса в пользу молочных продуктов

Проводятся соревнования по поеданию блинов. Как именно требуется есть блины?

1.На бегу

2.На время

3.Без рук

Как поступали с пеплом от сожжённого масленичного чучела?

1.Развеивали по ветру

2.Развеивали по полю

3.Кидали в реку

 В какой день недели, согласно традиции, просят прощения друг у друга?

  1. В понедельник
  2. В среду
  3. В воскресенье

Кому из зверей, в древности, посвящали праздник и отдавали вкусную еду?

  1. Медведю
  2. Волку
  3. Зайцу

Что провожает Масленица?

  1. Гостей
  2. Зиму
  3. Весну
Posted on

Fabrurary flashmob

Անուն ազգանուն  էլ. հասցե *
Մանվել Առաքելյան Manvel-araqelyan@mskh.am
Դասարան, դպրոցի անուն*
5.2 south school
Քաղաք, գյուղ, երկիր*
yerevan
Առկա՞ ես սովորում, թե՞ հեռավար*
առկա
հեռավար

Ընտրեք ճիշտ տարբերակը

Option 1

Why do many people use an ‘alarm clock’?

Because it helps them to

get up in the morning.
Option 2
study for a test
watch TV
cook dinner

Отменить выбор

Why do many people ‘do exercise’?

Because they want to …

a) go to sleep
) buy some food
read more books
stay healthy

Отменить выбор

Which of the following things example of ‘doing housework’?

washing dishes
taking a shower
finding a new boss
going to a library

Отменить выбор

Which of the following things is an example of a ‘hobby’?

doing homework.
b) taking a shower
c) reading
d) sleeping

Отменить выбор

Ընտրեք յուրաքանչյուր շարքի ավելորդ բառը

Option 1

  Gloves,  shorts,  boots, scarf, feet

  Flat, village, dining-room, kitchen

Skiing, eating, skating, playing snowballs

  Spoon,  salt,  knife, fork

Tangerine, orange, apricot, pine-apple, apple, tree

 

Պատասխանեք հարցերին

Where are you from?

How old are you?

What do you do?

What do you do in your free time?

Where do you like to go for your summer holiday?

What do you do on weekends?

I am from Armenia
I am 10 years old
I do my homework every evening
I watching videos and movies
I like to go for summer holiday to my grandpa’s and grandma’s home.
I like to do for weekends homework

Posted on

Երկու հայր: Վերլուծություն

Խորը ձմեռն էր: Մի փախստականներ: Սասունցի գյուղից հասան Էջմիածին: Նրանց մեձ էր Ա.գյուղի ծերունի Սարգիսը: Հայրիկին ուզում է համբուրել և խնդրեց, որ բաց թողնի Վեհարանում: Բարևեց տեր հայրին և Քահանան համբուրեց ու կանգնեց դահլիճմ մեջտեղը հոգնած և կոտորված: Տեր հայրը հարցրեց թե որտեղից է գալիս և ասաց, որ Սասունի կողմերից է գալիս և ես Ա. ի տեր Սարգիսն եմ: Նա ունի մեծ գերդաստան, բայց նրա հարսերին տարան և տունը թալանեցին և կորցրեց քսան երեխա: Ասաց որ Սարգիսն ել քսան հազար երեխա է կորցրել:

Posted on

Մաթեմատիկա

1․ Հաշվել արտահայտության արժեքը. (2023: 17 ∙ 7 + 7): (432 − 144: 6:2)
1) 1 2) 2 3) 35 4) այլ պատասխան

2․ Քանի՞ անգամ է 0 թվանշանը գրված հետևյալ թվի թվանշաններով գրառման մեջ․երկու
հարյուր յոթ միլիարդ քսանմեկ միլիոն հարյուր չորս հազար իննսունվեց։
1) 3 2) 4 3) 5 4) 6
3. Որքա՞ն է երկու թվերի գումարը, եթե այն 9-ով ավելի է առաջին թվից և 3 անգամ մեծ երկրորդ
թվից։
1) 36 2) 27 3) 18 4) 12
4․Դավիթը 5 րոպեում կատարեց 450 քայլ։ Նրա մի քայլի երկարություն 60 սմ է։ Նշվածներից ո՞րն
է Դավիթի արագությունը։
1) 54 մ/ր 2) 60 մ/ր 3) 72 մ/ր
4) 75 մ/ր
5․Ժամը քանի՞սն է, եթե հայտնի է, որ օրվա անցած մասը 3 ժ 30 րոպեով ավելի է օրվա մնացած
մասից։
1) 13 անց 45 րոպե 2) 14 անց 15 րոպե 3) 15 անց 30 րոպե 4) այլ պատասխան
6․ Ամենաքիչր ո՞ր թվանշանն է հանդիպում75-ից մեծ և 150-ից փոքր բոլոր բնական թվերի
գրառումների մեջ։
1) 0 2) 5 3) 6
4) այլ պատասխան
7. Ո՞ր թվանշանով է ավարտվում 100-ից փոքր բոլոր կենտ թվերի արտադրյալը։
1) 1 2) 3 3) 5
4) 9
8. Ֆուտբոլի առաջնության 3 խաղում թիմը խփել է 3 գնդակ և բաց թողեց 3 գնդակ։
Յուրաքանչյուր հաղթանակի համար թիմը ստանում է 3 միավոր, ոչ-ոքիի համար՝ 1, իսկ
պարտության համար՝ 0 միավոր։ Նշվածներից ո՞րը չի կարող լինել այդ թիմի հավաքած
միավորների քանակը։
1) 3 2) 4 3) 5 4) 6
9․4 ջուլհակը 6 օրում, օրական 10 ժամ աշխատելով, 120 մ կտավ գործեցին։Քանի՞ ջուլհակը 140մ
կտավ կգործեն 5 օրում, օրական 8 ժամ աշխատելով։
1) 6 2) 8 3) 5 4) 7

Posted on

Գոյականի հոլովումը

196. Հարցում արտահայտող բառի փոխարեն տրված գոյականները գրի՛ր (դրանք ինչպե՞ս փոխվեցին):
Այգում մի մարդ ինչո՞վ գործ էր անում: Բահ, մկրատ, թիակ:
Բահով, Մկրատով, Թիակով
197. Հարցում արտահայտող բառի փոխարեն տրված գոյականները գրի՛ր (դրանք ինչպե՞ս փոխվեցին):
Հիանում էր ինչո՞վ: Երգ, աշխարհ, ընկերներ, շարժումներ:
Երգով, Աշխարհով, Ընկերներով, շարժումներով
198. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ դպրոց բառով՝ ուշադրություն դարձնելով վերջավորություններին:
Ամեն առավոտ դպրոց եմ գնում: Մի մեքենա մոտեցավ մեր դպրոցին: Այսօր Արան վերջինը դուրս եկավ դպրոցից: Մեր դպրոցից բոլորս էլ հիանում ենք: Ես ու քույրս սովորում ենք դպրոցում :
199. Բառակապակցություններ կազմի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն՝ տրված գոյականները գրելով: Բառերին ի՞նչ վերջավորություններ ավելացան:
Պառկել որտե՞ղ: Ծովափում, մահճակալում, անդունդի եզրում, գետի ափին, անտառի բացատ անկողնին, հիվանդանոցում:
200. Բառակապակցություններ կազմ՛իր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն՝ տրված գոյականները գրելով:
Ծանոթանալ ո՞ւմ հետ: Ծանոթանալ ինչի՞ն: Մրցակից, կարծիք, տեսակետ, գիրք, մեքենա, աղջիկ, տղա զբոսաշրջիկ (կարող ես ուրիշ բառեր էլ գրել):
Ծանոթանալ Մրցակցի հետ
Ծանոթանալ գրքի հետ
Ծանոթանալ տղայի հետ
201. Բառակապակցություններ կազմի՛ր՝ հարցում արտահայտող բառի փոխարեն գոյականներ գրելով:
Սիրահարվել ո՞ւմ. Սիրահարվել ինչի՞ն: Սիրել ո՞ւմ: Սիրել ի՞նչ:
Սիրահարվել Ընկերոջը, Սիրահարվել գրքին, Սիրել ընկերոջ, Սիրել հեքիաթ:
202. Հիվանդ, գազան բառերին ավելացրո՛ւ ի, ից, ներ, ով, ը վերջավորությունները և ստացված բառաձևերով նախադասություններ կազմիր:
Այս Հիվանդը լավացել է;
Այս հիվանդանոցում կան շատ Հիվանդներ,
Հիվանդի Մոտ ջերմություն է:
Գազանները գտնվում են գազանանոցում:
Գազանների մոտ կեր չկա:
203. Կետերի փոխարեն գրի՛ր ածանց կամ վերջավորություն բառերը:
Երբ արմատին կամ բառին ածանց ենք ավելացնում, եղած իմաստը փոխվում է, և նոր բառ է ստացվում: Իսկ երբ վերջավորության բառ ենք ավելացնում, բառի արտահայտած իմաստը չի փոխվում, փոխվում է նրա ձևը՝ նախադասության մյուս բառերին կապվելու համար: Վերջավորության բառ կազմող մասնիկ է: Ածանցը օգնում է, որ բառը խոuքի մեջ կապվի ուրիշ բառերի հետ: Բառի հիմքը արմատ առաջ եղած մասն է:
204. Տրված բառերով կազմի՛ր ա) ածանցավոր բառեր, բ) բառաձևեր: Ջուր, ձայն, ձեռք:
Անջուր, ջրային, ձայնավոր, անձայն, ձեռքավոր անձեռք:
Ջրեր, ձայներ, ձեռքեր
205. Տրված բառախմբերը համեմատի՛ր և խմբերից յուրաքանչյուրին փորձի՛ր անուններ տալ:
Ա. Տղա, քար, սեղան:
Բ. Տղան, տղայի, տղային, տղայով, տղայից, քարը, քարին, քարից, քարով, քարում, սեղանը, սեղանի, սեղանին, սեղանից, սեղանով:
Ա Խմբում գրված են ուղիղ ձևերը:
Բ խմբում գրված է ածանցավոր բառեր
206. Անտառ բառը տարբեր ձևերով գործածելով՝ նախադասություններ կազմի՛ր:
Անտառում կան վայրի կենդանիներ
Կան շատ Անռառներ, որոնցում ապրում են որսորդներ:
Անտառը կարող է լինել լքված
207. Տրված բառերի բոլոր հնարավոր ձևերը գրի՛ր:
Պահարան, պահակ, խողովակներ, դարակներ:
Պահարաններ
պահարանը
պահակները
պահակը
Խողովակ
Խողովոկները
խողովակը
դարակները
դարակը
դարակ
208. Կետերի փոխարեն գրի՛ր գրիչ, բույն, ծով բառերի ձևերը: Բոլոր բառերի նման ձևերը խմբավորի՛ր: Յուրաքանչյուր բառը քանի՞ ձև ունեցավ:
Իր բույնն հյուսել էր մեր այգու ամենաբարձր ծառի վրա: Չմոտենաս իմ բնին, ձագուկներս հանկարծ կվախենան: Ճուտը գլուխը բնից դուրս էր հանել ու սպասում էր մորը: Այդ թռչունին իր ձագերով ու բույն կբերեմ, որ իմ այգում ապրի: Ձագուկները կծկվել էին բնում ու վախեցած նայում էին: Գիշերվա փոթորկից հետո բնում հանգստանում էր: Մեքենան մոտենում էր ծովին, արդեն լսվում էր նրա շառաչը: Որոշեց ծովից հեռու ապրել, որ մոռանա այդ դեպքը: Փոթորկուն ծովը հիանում եմ, բայց և վախենում եմ լեռնացող ալիքներից: Ամբողջ օրը լողում էր ծովը ու վերադառնալու մասին չէր մտածում: Իմ գրիչը լավ չի գրում: Ձեռքը գցեց ընկերոջ գրիչին ու ծոցատետրում ինչ-որ բան նշեց: Ամբողջ թանաքը գրիչից դուրս էր հոսել, ու պայուսակը տեղ-տեղ սևացել էր: Այդպիսի բաները սովորական գրիչով չեն գրում:
209. Բոլոր նման բառաձևերը խմբավորի՛ր: Ո՞րն է նմանությունը: Ափից, շենք, գյուղին, շենքով, գյուղում, ափ, գյուղով, շենքում, ափով, գյուղից, գյուղ, շենքից, ափին, շենքին:
Ափից-ափ-ափով-ափին
շենք-շենքով, շենքերում
Գյուղին-գյուղով-գյուղից-գյուղ
210. Հարցում արտահայտող բառը տրված բառերով կամ նրանցով կազմված բառակապակցություններով փոխարինի՛ր: Տրված բառերից ո՞րը ի՞նչ ձևով գրեցիր:
Գիրքը որտե՞ղ է: Պայուսակ, գրադարակ, հեռուստացույց, պահարան, սեղան, ձեռք, աթոռ, լիճ:
Գիրքը սեղանի վրա է
Գիրքը աթոռի վրա է
Գիրքը դարակի վրա է
211. Բառակապակցություններ և նախադասություններ կազմի՛ր հարցում արտահայտող որտե՞ղ բառի փոխարեն տրված գոյականները գրելով: Տրված բառերից ո՞րը ի՞նչ ձևով գրեցիր:
Որտե՞ղ լինել: Երեխան որտե՞ղ է: Դպրոց, տուն, դասարան, բակ, փողոց, մանկապարտեզ:
Երեխան տանն է:
212. Ընդգծված բառերը հականիշ բառակապակցություններով փոխարինի՛ր:
Ոգևորությամբ անել, համոզմունքով գործել, ուրախությամբ դիմավորել, հուզմունքով սպասել, եռանդով պաշտպանել, անհանգստությամբ մտածել:
Այս մարդը իմանում է, որ մյուս ամիս նրա ծնունդն է:
Այս մարդը անգործ է մնում
Պատասխանեց մարդը
Այս մարդը տխուր դիմավորեց նրա մորաքույրին
Բակում երեխաները խաղում են տարբեր խաղեր
Այս մարդը հանգիստ մտածում է թե ոնց խնդիրը լուծի:
213. Ընդգծված բառերը նույնարմատ (նույն արմատն ունեցող) հականիշ բառերով փոխարինի՛ր: Գոյականներն ի՞նչ ձևով դրվեցին:
Օրինակ՝ անբեղ մարդ — բեղով մարդ:
Անլուսամուտ սենյակ, անդուռ պահեստ, անծխնելույզ վառարան, անդանակ մորթել, անշնորհք նստել, անկարգ գնալ:
214. Բառերի իմաստն արտահայտի՛ր հոմանիշ բառակապակցություններով:
Օրինակ՝ օրենքով — ըստ օրենքի, օրենքի համաձայն կամ՝ համաձայն օրենքի:
Կարգադրությամբ-ըստ կարգի , նախասիրություններով-ըստ սիրելով, որոշմամբ-ըստ որոշությամբ, պատասխաններով-ըստ պատասխան , դիմումով-ըստ դիմում, պատմածով-ըստ պատումով , խնդրանքով-ըստ ուզելով:
215. Փակագծի բառը պահանջվող ձևով գրի՛ր:
Օրինակ՝ Ներկը (վրձին) պատին էր քսում ու հիացած նայում իր (արած): — Ներկը վրձինով պատին էր քսում ու հիացած նայում իր արածին -. (Ինչո՞վ քսել, ինչի՞ն նայել):
Գերմանացի փիլիսոփա Կանտը ծնվել է (Քյոնիգսբերգում) և այնտեղ էլ ութսուն տարի հետո մահացել է: Նա իր մտքով ընդգրկել է ոչ միայն Երկիր (մոլորակում), այլև Արեգակնային (համակարգում) և ողջ (տիեզերքում): Սակայն կյանքի (ընթացքում) Կանտը, կարելի է ասել, դուրս չեկավ հայրենի (քաղաքում): Նրա ամենահեռավոր ճամփորդությունը եղավ Պիլաու (գյուղը) գնալը, որը (Քյոնիգսբերգից) ընդամենը քառասունհինգ կիլոմտր էր հեռու:
Խոսքում գոյականները գործածվում են ուղիղ և թեքված ձևերով: Գոյականը հոլովել նշանակում է խոսքի մեջ այլ բառերի հետ կապվելու համար տարբեր ձևերը (հոլովները) կազմել (հոլովել — հին հայ.՝ գլորել, թավալել, շրջել, փոխել): Երբ բառը թեքվում կամ հոլովվում է, սովորաբար նրա ուղիղ ձևին համապատասխան վերջավորություն է ավելանում (ի, ից ով, ում և այլն): Վերջավորությունից առաջ եղած մասը բառի հիմքն է:
Posted on

Ընտրություն Մաթեմատիկա

  1. Մեկ ժամը քանի՞ անգամ է շատ 15 րոպեից:
  2. 4
  3. Նարեն կարողանում է գրել միայն 1, 2, 3 թվանշանները: Նա տասից մինչև երեսունը  քանի՞ թիվ կարող է գրել:
    33 թվանշան

 

  1. Աննան 25 վանդակից կազմված քառակուսի թղթից կտրեց մի քանի վանդակ (տե՛ս նկարը): Աննան թղթից քանի՞ վանդակ կտրեց:

10

  1. Արամը 24 գրիչը իր բոլոր դասընկերներին բաժանեց այնպես, որ յուրաքանչյուրն ստացավ տարբեր քանակով գրիչներ: Ամենաշատը քանի՞ դասընկեր ուներ Արամը:
  2. 24

 

  1. Կարենը պարանը կտրեց այնպես, ինչպես ցույց է տրված նկարում: Արդյունքում պարանը քանի՞ կտոր դարձավ:

15

  1. Լիլիթը փայտե տախտակներով պատրաստեց աշտարակ (տե՛ս նկարը): Քանի՞ տախտակ նա կտեսնի, եթե  աշտարակին նայի վերևից:

3

  1. Էլենը, Լևոնը, Նարեկը, Հովիկն ապրում են հինգհարկանի շենքում: Էլենն ապրում է Լևոնից բարձր հարկում, բայց Նարեկից ցածր հարկում, իսկ Հովիկն ապրում է Լևոնից ցածր հարկում: Ո՞ր հարկում է ապրում Էլենը, եթե Հովիկն ապրում է երկրորդ հարկում:

2

 

  1. Զամբյուղում խնձորների քանակը 10-ից քիչ էր: Երբ Գուրգենը կերավ խնձորներից մեկը, Անին մնացած խնձորներն առանց կտրատելու, հավասարապես դասավորեց երկու ափսեներում: Հետո եկավ Գայանեն և խնձորներն առանց կտրատելու, հավասարապես վերադասավորեց երեք ափսեներում: Սկզբում քանի՞ խնձոր կար զամբյուղում:
  2. 2
  3. Արեգը  լուծեց 2 խնդիր, Հայկը՝ 3, իսկ Լիլին՝ 5 խնդիր: Յուրաքանչյուր լուծած խնդրի համար տրվում են  նույն քանակի միավորներ: Սովորողները միասին հավաքեցին 20 միավոր: Քանի՞ միավոր հավաքեց նրանցից յուրաքանչյուրը:40 Արեգ, 60 Հայկ 100 Լիլիթ
  4. Շախմատային մրցաշարին մասնակցեց 7 սովորող։ Յուրաքանչյուր մասնակից մյուս մասնակիցների հետ խաղաց մեկական պարտիա։ Ընդամենը քանի՞ պարտիա անցկացվեց մրցաշարի ընթացքում: 7