Posted on

Рассказ

Как то раз в школу пришел ежик. И эго начали все унижать и за эго иголок. Эго иголки были очень колючие и по этому все эго унижали. Как то раз он пошел на улицу что бы поиграть с другими но когда мяч эго коснулся так сразу же лопнулся из за иголок. Потом как то раз они катались на качельке я поросенок толкал всех но как пришла очередь ежа поросенок побоялась из за иголок что бы не порезаться . Как то раз когда еж был в автобусе он сначала сидел на последнем ряду но потом пересел рядом с лисом. Автобус прыгнул на кочке и нечаянно ударил лиса своими иголками. Пришел Новый год. Друзья ежика придумывают что подарить и придумали ему в подарок принести ваты. И к возвращению домой ежик увидел коробку и решил открыть его и увидел ваты. Сначала подумал что они просто хотели посмеяться но потом понял что вату нужно одеть на иголки и иголки не будут колючие. Когда увидели ребята они были очень рады что это нужно надеть на иголки и с этого момента он был счастливым. Все его начали уважать, все начали с ним играться не боясь проткнуть мяч или уколоться иголками.

Posted on

Քերականություն

1. Նախադասություններն ընդարձակի՛ր, դարձրո՛ւ յոթ-ութ բառանի:
            Երկիր մոլորակը պտտվում է իր առանցքի շուրջ, նրա առանցքը 68000 կմ է:
Մենք բոլորս հասկանում ենք մեր մայրենիի լեզվական  աշխատանքի դասը։
Իմ ընկերները հեռանում են, գնում են ճամփորդելու դեպի օտար երկրներ։
Դու Մոռացել ես քո մայրենիի տնայինը։
Ես  գտա իմ ամենահին հեռախոսը, որը գտնվում էր դարակի վրա։
2. Նախադասություններն ընդարձակի՛ր երկուական բառով:
            Փորձենք անել տնային աշխատանքները։
Աղջիկները կպատմեն իրենց դասը։
Մեծերը կլսեն մեր դասերը։
Կընտրեք մեր թիմը։
Ճամփորդը վերադարձավ Ամերիկայից։
3. Նախադասությունները պատճենիր և դրանցում սևացրու այն բառերը, որոնք պատասխանում են փակագծում նշված հարցերին։
            Մի հարուստ մարդ իր փոքրիկ խանութում արդար մեղր էր ծախում: (ինչպիսի՞)
Փաթեթում բամբուկե փորագրված գավազան էր, փոքրիկ, ասեղնագործ թասակ         և սև ու դեղին թիկնոց, որի լայն օձիքի վրա ապշեցուցիչ գեղեցիկ նախշեր էին          գործված: (ինչպիսի՞)
Մեզնից ոչ հեռու կանգնած մատղաշ ծառը կորացել էր, իսկ նրա կատարին     հաստ օղակով կախված լիանայի վրա մի թռչուն էր թառել: (որտե՞ղ)
Բեռնատարները առավոտյան պետք է շարժվեր գործարանից: (ե՞րբ)
Մի րոպե լիանայի վրա նստած մնալուց հետո թռչունը ցած թռավ: (ե՞րբ)
Այդ ընթացքում ծառի գագաթին բարձրացած որսորդը երկար պարաններով           երկու մեծ պարկ իջեցրեց, որոնց մեջ չղջիկներն էին: (որտե՞ղ)
Առավոտ ծեգին հավաքեցինք մեր հանդերձանքը և ճամփա ընկանք: ( ի՞նչը)
4․Նախադասությունն ընդարձակի՛ր՝ փակագծում տրված հարցին պատասխանող մի քանի բառ կամ բառակապակցություն ավելացնելով: Դրանք և, ու, կամ բառերով կապի՛ր կամ ստորակետով բաժանի՛ր:
            Այդ անգամ բազմաթիվ երեխաներ (առաջին ժամին) ներկա եղան:
Փորձարարը (անցորդից) խնդրեց, որ մոտենան:
(Ոսկի) մետաղը ինձ շատ էր զարմացրել:
Մաթեմատիկան մեր կարևոր գիտություն է:
(Մի ժամից հանդիպում եմ նրան ու ինձ հետաքրքրող հարցեր տալիս:
(Անտառում  ես շատ բան իմացա դրանց մասին:
Posted on

The magic fish Story Time

The magic fish Story Time
Every day, Robert’s grandfather went fishing. One day, Robert
asked to go too.
‘Well, I want to catch the magic fish. The first person to eat it will
become the cleverest person in the world. Can you help me?’
‘Yes!’ said Robert, and they went fishing.
First, they caught a yellow fish with purple spots. ‘Wow! Is that the magic fish?’ asked Robert.
‘No,’ said his grandfather.
Then they caught a blue fish with red stripes. ‘Is that the magic fish?’ asked Robert.
‘No,’ said his grandfather.
Suddenly, they caught a big, beautiful silver fish with pink and green diamonds. Robert’s
grandfather jumped for joy. It was the magic fish! They started to cook the fish, and his
grandfather went to get some more wood. He asked Robert to watch the fish, but not to eat
any of it.
Robert watched the fish very carefully. He saw a tiny bubble on its tail. He touched it with his
finger. Pop! The bubble burst. The fish was very hot and burnt his finger. Ouch! He put his
finger in his mouth.
When his grandfather came back, he saw that something was different. ‘Did you touch the
fish?’ asked his grandfather.
‘Yes, I’m sorry,’ said Robert.
His grandfather sighed a happy sigh and gave Robert a big hug. ‘The magic fish chose you.
You are the cleverest boy in the world, and I am the proudest grandfather ever!’

Posted on

Раcсказ об одном тигре

Был один тигр он родился в пустине. когда ему было 2 годика эго мама умерла от обезвожания: Ему сейчас целых 20 лет. И он не знал где может добыть еду. И как то раз. мимо прошел верблюд и сказал тигр.

-Привет! верблюд как дела. Ты знаешь в каком направение лес. И верблюд сказал.

-Да! знаю. В востоке лес. И тигр сказал

-Спасибо! ты меня выручил, иначе я тоже бы умер как моя мама от обезвожания.

И тигр пошел в восток. пройдя 10 киплометров на бегу он поголодел. в пути решил найти верблюда. Он нашел верблюда и сьел его и продолжал бег. И наконец дошел в лес и когда он пришел уставшим сразу лег спать. поспил несколько часов и поехал искать жертвы что бы сьесть. увидел волка и змею. Волка сьел и змею отставил чтобыу подарить верблюду в качестве помощи. Отправился в пустыню и увидел верблюда но он был худой, кожа до костей. И срочно дал змею что бы сьел. И сказал верблюд.

-Ты так меня помог, если ты приехал завтра то я бы умер от обезвожанья. И помни. Добро возврошяется бумерангом

Posted on

Քերականություն

264.    Ամենից բառի, ամենա-, -ագույն ածանցների օգնությամբ կազմի´ր տրված ածականների բոլոր հնարավոր ձևերը (գերադրական աստիճանը):

ամենաճոխ, ճոխագույն, ամենակարճ, կարճագույն, ամենաուրախ, ուրախագույն, ամենանվազ, ամենասքանչելի սքանչելիագույն, ամենահիանալի, հիանալագույն, ամենախոր խարագույն, ամենախորհրդավոր, խորհրդագույն, ամենամութ, նուրբ, սուրբ, չքնաղ, քաղցր, սիրուն:

265.    Ձեր դպրոցի մասին մանրամասն պատմի´ր (որտե՞ղ է, ի՞նչ դիրք ունի, ինչպիսի՞ բակ ունի, ինչպե՞ս է խնամվում և այլն):

Մեր դպրոցը գտնվում է հարավային կողմում: Մեր դպրոցի հետևի մասում կա ֆուտբոլի դաշտ: մեր դասարանի պատուհանից երևում է մեր թոնրատունը: Մեր դպրոցը ունի 3 հարկ: Առաջին հարկում ունենք գրադարան և տարբեր դասարաններ: Երկրորդ հարկում մենք անում ենք մեր ընդհաննուր պարապմունքը: Ընդհանուր պարապմունքի ժամանակ մենք պարում ենք տարբեր պարեր: Երրորդ հարկում ունենք 2 հատ մեծ մարզադահլիճներ, տեխնոլոգիայի սրահը և երգի սրահը: Երգի սրահում մենք նույնպես անում ենք ընդհաննուր պարապմունք:

266.    Նույն նախադասության մեջ ընդգծված բառերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ հարցի է պատասխանում: Կետադրությանն ուշադրությո´ւն դարձրու և փորձ´իր բացատրել:

Մենք, ՝ Հայկը, Վահեն, Սոնան, Արևիկն ու ես, մի քիչ ուշացել էինք:

Եղել էր երկրի բոլոր քաղաքներում, ավաններում, գյուղերում:

Ո´չ տղան, ո´չ հայրը, ո´չ էլ նրանց ուղեկցողը տան տեղը չգիտեին:

Ո´չ ընկերոջը, ո´չ ծնողներին և ո´չ էլ եղբորը չէր պատմել:

Պայմանավորվեցինք, որ պիտի հեռանա գյուղից էլ, հովտից էլ, երկրից էլ:

267.

Նսւխադասությունից   բառեր հանի´ր և ինֆորմացիան պակասեցրո´ւ: Արտագրի´ր այն բառակապակցությունները, որոնց մեջ մտնող բառերը մեկ-մեկ դուրս չեն գա:

Մեքսիկական Չիպաս

մագնիսական դաշտի

Պոչը թակարդում թողած աղվեսը մյուսներին հա­մոզում Էր  քաշել իրենց պոչերից:

Միջատները զգայուն են մագնիսական դաշտի նկատմամբ:

Մեքսիկական Չիապաս նահանգում  հիմա գիտությանն անհայտ ծառագորտի մի տեսակ Է գտնվել: Որովայնի մաշկի թափանցիկությունից օրգանները երևում են: Այդ պատճաոով գորտը «ապակե» անունն Է ստացել: Գորտը գիշերն զբաղվում Է  միջատներ որսալով:

268. Սխալ կամ ոչ հարմար գործածված բառերը գտի´ր և ուղղի´ր:

Նրան աշխատանքից օգնեցին, որովհետև անպատասխա­նատու Էր ու ցրված:

Մատիտներիդ մեջ կապույտի  բոլոր գույները կա՞ն:

Ծանոթիս այդպես Էլ չգտա մեծ բազմության մեջ:

Ընկերները երկու օր աոաջ էին կռվել  ու հաշտվելու փորձեր էին անում:

անիմաստ խոստումներ տվեց ու գնաց:

269. Նախադասությունից  հանի´ր այն բառերն ու բառակապակցություններր, որոնք պատասխանում են փակագծում տրված հարցին:

Ծանոթ հսկիչին տեսնելով՝ կապիկն ինձ դարձրեց  իր սև մռութիկն ու թաթերն աղերսանքով մեկնեց:

ինչպիսի՞-սև

ե՞րբ-

ինչպե՞ս-աղերսանքով

Մի քանի րոպե սևեոուն զննում էին թրթուրները,  կար­ծես հրաշք էին տեսել: որքա՞ն ժամանակ-Մի քանի րոպե

ինչպե՞ս-կարծես հրաշք

Երկնքի կապույտի վրա  թղթե նկարի նման սահող այդ եր­կու գեղեցիկ թռչունները շատ անսպասելի, աղմուկով իջան մեր վերևի ճյուղին և երկար ու լուրջ զրույց սկսեցին:

ինչ­պիսի՞-լուրջ

ինչպե՞ս-թղթե նկարի նման

Վախից գլխակորույս ճչալով՝ բոլոր կապիկներր միանգամից խցկվեցին վանդակի ամենահեոավոր անկյունն ու այնտեղ էլ  խուճապահար հրմշտում էին իրար: ինչպե՞ս-միանգամից, խուճապահար

Հանուն ինձ նա խաղեր էր հորինում, իսկ երեկոյան առանձնանում էր իր սենյակում՝ դրանք գրավոր նկարագրելու ու դետալները մշակելու:

ինչո՞ւ- դրանք գրավոր նկարագրելու ու դետալները մշակելու

Ակվարիումում  ապրելուց ձանձրանալով՝ դելֆիններն այնտեղից  փրկվելու  համար հացադուլ են հայտարարում

(ի՞նչ պատճառով-հացադուլ

ինչի՞ համար- փրկվելու  համար

Նա գիշեր-ցերեկ  աշխատում էր իր կենդանաբանական այգին կարգի բերել և վհատվում էր ամեն օր հայտնվող նորանոր արգելքներից ու մարդկանց անբարյացակամությունից:

ինչի՞ համար-մարդկանց անբարյացակամությունից

ինչի՞ց կամ ի՞նչ պատճառով-կենդանաբանական այգին կարգի բերել

Posted on

հանածոններ

Օգտակար հանածոներ

Մենք անընդհատ բազում օգտակար նյութեր ենք վերցնում բնությունից: Մարդիկ հորատում են գետինը՝ նավթ, քարածուխ, պղինձ ու երկաթ, այլ հանածոներ գտնելու համար:

Օգտակար հանածոներն ու բնական պաշարների մի մասը չեն վերականգնվում կամ ավելի դանդաղ են վերականգնվում, քան սպառվում են: Ուրեմն պետք է դրանցից խնամքով օգտվել, քանի որ կարող ենք անդառնալի վնասներ հասցնել բնությանը:

Շինարարություն

Դեռ հնուց մարդիկ հմուտ շինարարներ են: Մարդու ձեռքով ստեղծված բազմահարկ շենքերը, կարմուրջները, ճանա­պարհները վերափոխում են շրջակա միջավայրի պատկերը: Շինարարական մեքենաներն ամենուրեք փորում են, հարթեցնում, ծանր բեռներ են տեղափոխում՝ մեր կենցաղը հարմարավետ դարձնելու համար:

Բացի փայտից, քարից, ավազից ու աղյուսից, այսօր օգտագործվում են ժամանակակից շինանյութեր՝ եր­կաթ ու բետոն, ապակի, պլաստ­մասսա, հախճապակե սալիկներ և այլն:

Արտադրություն

Աշխարհում ամեն օր հազարավոր իրեր են արտադրվում: Դրանց մի մասը պարզունակ է՝ ափսե, գնդակ կամ աթոռ: Բայց կան և բարդ սարքեր, օրինակ՝ մեքենաները, հեռուստացույցներն ու համակարգիչները: Արտադրության մեջ դեռ շատ է ձեռքի աշխատանքը, գործարաններում մարդիկ աշխատում են հաստոցների և մեքե­նաների օգնությամբ: Զարգացած արդյունաբերությունը երկրի հարստությունն է:

Գիրքն էլ է արտադրվում տարբեր մեքենաների օգնությամբ: Դրանցից մեկը թուղթն է կտրում, մյուսը տպագրում, մեկ ուրիշը ծալում է տպագրված էջերը, հաջորդը սոսնձում ու շապիկն է ամրացնում:

Հին ժամանակներում, երբ մեքենաներ չկային, ար­տադրության մեջ հիմնականում օգտագործվում էր ձեռքի աշխատանքը:

Առաջադրանք

Ինչ օգտակար հանածոներ գիտեք?

Ոսկի,արծաթ, պղինձ

Ինչ է տնտեսությունը?

տնտեսության մեջ օգտագործվում է օգտակար հանածոններ

Ինչ է արտադրությունը?

Երբ, ինչ որ, իր է ատտադրվում

Ինչ շինարարական նյութեր գիտեք?

քար, ցեմենտ, պլասմասսա