Մայրենիի փետրվարյան ֆլեշմոբ

Անուն, ազգանուն*
Մանվել Առաքելյան
Դպրոց*
Հարավային
Դասարան*
4-րդ
1.  Դասավորի՛ր տառերն այնպես, որ բառ ստացվի: 

Առաբարն, ումաթյնան, քիգր, ցատսիբաես, իմանրեյ

Բառարան, Թումանյան, գիրք, Սեբաստացի, մայրենի

2. Ի՞նչ  բառակապակցություն է գաղտնագրված։

Հուշում՝ բառակապակցությունը կապ ունի Մխիթար Սեբաստացու ծննդյան օրվա հետ։ Յուրաքանչյուր տառ ունի իր թվային արժեքը, բացի և, օ, ֆ տառերից։

2,1,1000,1,5000,1,400,8,400,9,5,5000,6000,200,1,400   ֆ,30,5,500,200,600,2

բառարան ընթերցման ֆլեշմոբ
3.  Բառքամոցի հնարի կիրառությամբ «Տյառնընդառաջ» բառի տառերով որքան հնարավոր է շատ բառեր ստացի՛ր։
Ընդառաջ, առաջ, տան, նյարդ, անտառ, տառ, առաջ,

4.Բնության 4 տարրերից ո՞րն է «Տյարընդառաջ»-ի խորհրդանիշը։

Կրակը

5.  Նկարներում պատկերված են մարդիկ, ովքեր մեծ դեր ու նշանակություն ունեն կրթահամալիրի համար։ Ի՞նչ գիտես նրանց մասին։ 

Подпись отсутствует
Առաջին նկարում Տիար Բլեյանն է, իսկ մյուս նկարում՝ Մխիթար Սեբաստացին: Տիար Բլեյանը Սեբաստացի կրթահամալիրի հիմնադիրն է սկսած 1989 թվականից: Մխիթար Սեբաստացին գիտնական էր, մշակութային գործիչ, ստեղծել է Մխիթարյան միաբանությունը:

 

6. Սրանք պատասխաններն են։ Հարցերը ի՛նքդ գրիր։

·       -Այո, այդ նախագիծը ինձ դուր է եկել։

·        -Իհարկե, այդ բառարանը օգնել է, որպեսզի պարզեմ իմ անվան նշանակությունը։

·        -Կարդացել եմ այդ գիրքը և ընկերներիս էլ խորհուրդ կտամ, որ կարդան։

·        -Իհարկե, այդ ճամփորդությունը շատ լավ է տպավորվել հիշողությանս մեջ։

Չե՞ս գալի ստեսնես թե շենքի ինչ նախագիծ ենք ստեղծել:
-Այո, այդ նախագիծը ինձ դուր է եկել։

Դու ունե՞ս անձնանունների բառարան:
-Իհարկե, այդ բառարանը օգնել է, որպեսզի պարզեմ իմ անվան նշանակությունը։

Դու կարդացել ես Հարրի փոթեր և գաղտնի սենյակը:
-Կարդացել եմ այդ գիրքը և ընկերներիս էլ խորհուրդ կտամ, որ կարդան։

Հիշում ես, որ ես ու դու գնացինք Սևանա լիճ:
-Իհարկե, այդ ճամփորդությունը շատ լավ է տպավորվել հիշողությանս մեջ։

7.  Այս բառերից տեղ ցույց տվող բառեր ստացի՛ր։

Հիվանդ, հյուր, դարբին, հայ, վրացի, ծեր, հույն, սուրճ

Հիվանդ-հիվանդանոց
Հյուր-հյուրանոց
հայ-Հայաստան
Վրացի-Վրաստան
Ծեր-ծերանոց
Հույն- Հունաստան
Սուրճ-սրճարան

8.    Ո՞րն է «արձան կտրել» դարձվածքի իմաստը։

• Քանդակել

9.   Ո՞վ է պատկերված նկարում։ Հարցազրույց վարի՛ր նրա հետ։

Подпись отсутствует

-Բարև Ձեզ:
-Բարև:
-Դուք Հավհաննես Թումանյանն եք չէ՞:
-Այո: Ինչպե՞ս իմացար:
-Ես Ձեզ նկարներով եմ տեսել և Ձեր գրքերն եմ կարդացել:
-Լավ է, որ ինձ չեք մոռացել:
-Ես Ձեզ մի հարց ունեմ: Դուք ինչպե՞ս եք այդպիսի հետաքրքիր հեքիաթներ գրել, ո՞ր ժամերին եք ստեղծագործել::
-Ես միշտ հենց որ արթնանում եմ, լվացվում եմ : Արթնանալուց հետո ես իմ ուղեղը մարզում եմ, հետո հեքիաթներ եմ գրում:
-Հասկացա: Իսկ եթե հրդեհ լինի Ձեր ո՞ր ստեղծագործությունը առաջնահերթ կփրկեք հրդեհից:
-Ոչ մեկը, քանի որ նրանք բոլորը իմ հետ են, իմ ուղեղում և սրտում:

 

10. Երբ մտածում ես «հեքիաթ» բառի մասին, ի՞նչ այլ բառեր են մտքովդ անցնում, որոնք նկարագրում են այն։ Մտքիդ եկած 3-5  բառը գրի՛ր, ապա դրանցից մեկը միացնելով «հեքիաթ» -ին, վերնագիր դարձրո՛ւ և մի հետաքրքիր ու զվարճալի պատմություն հորինի՛ր։

Միտք, կարդալ, հետաքրքրվել, մտածել

Լինում է չի լինում, մի երեխա է լինում: Նա գիրք չէր կարդում: Իր դասարանցիներից բոլորը գիրք կարդում էին և բոլոր ուսուցիչները այդ երեխայից դժգոհում էն: Հետո նա հասկացավ որ այդպես շարունակել չի կարող և սկսեց կարդալ գիրք: Բայց նա դժվարությամբ էր հասկանում կարդացածը: ՈՒ այդ պատճառով սկսեց հուզվել, լացել: Այդ պահին երեխայի պատուհանի ապակին թակեց բարի փերին: Նա հյուր եկավ երեխայի սենյակ ու սկսեց օգնել, բացատրել ամեն ինչ: Ու կարծես հրաշք է կատարվում՝ նա սկսում է կարդալ և իմաստը հասկանալ: Երեխային գրքերը սկսում են դուր գալ: Այդ օրվանից մինչև այսօր երեխան բազմաթիվ գրքեր է կարդացել:

Մաթեմատիկա

Խնդիր.N491

A վայրից միևնույն ուղղությամբ միաժամանակ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա: 1ժ հետո նրանց հեռավորությունը միմյանցից 15 կմ էր: Մեկնաբանիր թե ինչպե՞ս դա կարող է պատահել: Հաշվիր այդ պահին կանաչ մեքենայի անցած ճանապարհը ՝ գիտենալով, որ դեղինը անցել էր 95 կմ:

Լուծում՝

95-15=80

Պատ.՝80

Խնդիր.N492

B Վայրից հակագիր ուղղությամբ  միաժամանակ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա: 1 ժ հետո առաջինն անցել էր 75 կմ ճանապարհ, իսկ երկրորդը ՝ 15 կմ-ով ավելի: Հաշվել այդ պահին նրանց հեռավորությունը միմիանցից:

Լուծում՝

75+15=90

90+75=165

Պատ.՝165

Զանցել գործիքագոտուն